فیلترها/جستجو در نتایج    

فیلترها

سال

بانک‌ها




گروه تخصصی











متن کامل


نویسندگان: 

اطلاعات دوره: 
  • سال: 

    1397
  • دوره: 

    3
  • شماره: 

    20
  • صفحات: 

    51-64
تعامل: 
  • استنادات: 

    1
  • بازدید: 

    2631
  • دانلود: 

    0
کلیدواژه: 
چکیده: 

شاخص‌های تعامل:   مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

بازدید 2631

مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resourcesدانلود 0 مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resourcesاستناد 1 مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resourcesمرجع 0
اطلاعات دوره: 
  • سال: 

    0
  • دوره: 

    3
  • شماره: 

    (ویژه نامه 10)
  • صفحات: 

    36-37
تعامل: 
  • استنادات: 

    0
  • بازدید: 

    1955
  • دانلود: 

    0
چکیده: 

مقدمه و هدف: آموزش از راه دور مجموعه ای از استراتژی های آموزشی جهت برآوردن نیازهای یادگیری دانشجویان، به طور مجزا از کلاس های آموزش سنتی است که معلمان و یادگیرندگان در یک مکان هستند.مروری بر مطالعات: در عصری که تعداد پرستاران دانشکده های واجد صلاحیت پرستاری و به ویژه محققان پرستاری بسیار کمتر از نیاز ملی کشورهاست (AACN)، پیشرفتهای تکنولوژیکی قابلیت دسترسی به آموزش پرستاری و فرصت ارتقا کیفیت در آموزش پرستاری را ارتقا داده است. تکنولوژی زمینه تشریک مساعی دانشکده های پرستاری در آموزش و تحقیق را فراهم نموده است. آموزش از راه دور در پرستاری، آموزش و یادگیری را به نحو شگرفی تغییر داده و روابط سنتی دانشجویان و دانشگاه ها را مورد چالش قرار می دهد.پیشرفتهای تکنولوژی منجر شده است که آموزش به مناطق دور جغرافیایی برسد و هزینه های آموزشی کاهش یابد. آموزش از راه دور با فرار مغزها از محیطهای روستایی مقابله می نماید، بطوریکه دانشجویانی که در جوامع خودشان دانش را فرا می گیرند احتمال بیشتری وجود دارد که آنجا کار کنند. همچنین پرستاران نیز برای ارتقا مهارتهایشان و افزایش کیفیت خدمت به بیماران از تکنولوژی های آموزش از راه دور استفاده می نمایند.تکنولوژیهای یادگیری از راه دور می توانند بدون هیچ محدودیتی با هم ترکیب شوند اما اساسا این نوع یادگیری به دو روش اساسی صورت می گیرد که هر یک مزایا و محدودیت هایی دارد: -1 روش همزمان: در تکنولوژی همزمان دانشجویان بطور همزمان از طریق ویدیو کنفرانس یا گفتگوهای زنده Online آموزش می بینند و استفاده از این روش جهت دوره هایی که با روش بحث گروهی، میزان یادگیری را افزایش می دهد. ایده آل است. -2 روش ناهمزمان: تکنولوژی ناهمزمان روشی است که دانشجویان مواد آماده شده از قبل را در زمانهایی که خود ترجیح می دهند دریافت می نمایند. این روش در دوره هایی که محتوای مطالب آن ثابت می باشد مثمر ثمر است.بخشی از موفقیت هر برنامه آموزشی حمایت، هدایت و رهبری است. آموزشی به محیطی که ریسک پذیری را تشویق می کند نیاز دارد.بحث و نتیجه گیری: برای وارد شدن دانشکده ها به آموزش از راه دور ابتکار، انعطاف پذیری و تمایل جهت یادگیری لازم می باشد. از آنجایی که تکنولوژیهای آموزشی در طی قرن آینده به سرعت در حال تغییر است باید فواید آموزش از راه دور در مقابل هزینه های بالای سرمایه گذاری در این بخش مد نظر و چالش قرار گیرد که موضوع این مقاله خواهد بود که انشااله در همایش مورد بحث و بررسی مفصل قرار خواهد گرفت.

شاخص‌های تعامل:   مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

بازدید 1955

مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resourcesدانلود 0 مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resourcesاستناد 0 مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resourcesمرجع 0
نویسندگان: 

علی محمدی محمود

اطلاعات دوره: 
  • سال: 

    0
  • دوره: 

    1
  • شماره: 

    2
  • صفحات: 

    94-95
تعامل: 
  • استنادات: 

    0
  • بازدید: 

    917
  • دانلود: 

    755
کلیدواژه: 
چکیده: 

کتاب جهان آموزش باز و از راه دور به ارایه 18 پژوهش موردی از دانشگاههای کشورهای در حال توسعه و 9 مورد از موسسات آموزش عالی کشورهای توسعه یافته می پردازد. این پژوهشها به اطلاعات عمومی ما در مورد آموزش باز و از راه دور می افزاید و توجه ما را به تنوع و غنای این نوع آموزشها در سراسر جهان سوق می دهد. این مجموعه عمدتا در مورد دانشگاههایی سخن به میان می آوردکه بسیاربزرگ هستند و گروه کثیری از علاقه مندان به آموزش عالی را درکشورهایی نظیر چین و هندوستان تحت آموزش قرار می دهند و یا به تشریح امور موسسات کوچکی می پردازد که در نقاطی نظیر هنگ کنگ یا کشور پرتقال مستقر هستند.

شاخص‌های تعامل:   مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

بازدید 917

مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resourcesدانلود 755 مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resourcesاستناد 0 مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resourcesمرجع 0
مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources
نویسندگان: 

ارجمند غلامرضا

اطلاعات دوره: 
  • سال: 

    0
  • دوره: 

    1
  • شماره: 

    1
  • صفحات: 

    71-89
تعامل: 
  • استنادات: 

    2
  • بازدید: 

    415
  • دانلود: 

    0
کلیدواژه: 
چکیده: 

شاخص‌های تعامل:   مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

بازدید 415

مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resourcesدانلود 0 مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resourcesاستناد 2 مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resourcesمرجع 0
نویسندگان: 

ملک افضلی فاطمه

اطلاعات دوره: 
  • سال: 

    1382
  • دوره: 

    1
  • شماره: 

    1
  • صفحات: 

    86-88
تعامل: 
  • استنادات: 

    1
  • بازدید: 

    7257
  • دانلود: 

    3293
چکیده: 

نظام آموزش از راه دور از آغاز نیمه دوم قرن بیستم پا به عرصه وجود گذاشت. یکی از عوامل پیدایی این شیوه آموزش را می توان پیشرفت فناوری دانست. هدفها، نظام آموزشی، تعداد دانشجویان و روش کار این دانشگاهها با دانشگاههای سنتی تفاوت فراوان دارد. در ایران نیز این نظام با تحول در آموزش مکاتبه ای درسال 1352 آغاز شد. دانشگاه پیام نور در مهرماه 1367 با 28 مرکز فعالیت خود را آغاز کرد. این تعداد در سال تحصیلی 80-79 به 129 مرکز و 56 واحد فعال رسید. این مراکز از نظر طبقه بندی استانی به 10 منطقه تقسیم شده است.

شاخص‌های تعامل:   مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

بازدید 7257

مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resourcesدانلود 3293 مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resourcesاستناد 1 مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resourcesمرجع 0
نویسندگان: 

استادزاده زهرا

نشریه: 

رهیافت

اطلاعات دوره: 
  • سال: 

    0
  • دوره: 

    -
  • شماره: 

    28
  • صفحات: 

    87-97
تعامل: 
  • استنادات: 

    2
  • بازدید: 

    1116
  • دانلود: 

    0
کلیدواژه: 
چکیده: 

شاخص‌های تعامل:   مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

بازدید 1116

مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resourcesدانلود 0 مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resourcesاستناد 2 مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resourcesمرجع 0
مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources
نویسندگان: 

بابایی سیما

اطلاعات دوره: 
  • سال: 

    0
  • دوره: 

    3
  • شماره: 

    (ویژه نامه 10)
  • صفحات: 

    72-72
تعامل: 
  • استنادات: 

    0
  • بازدید: 

    1751
  • دانلود: 

    0
چکیده: 

مقدمه و هدف: آموزش از راه دور یکی از موضوعات روز آموزش عالی است. پیشرفت های تکنولوژیکی، فرصتی برای افزایش چشمگیر کیفیت و دسترسی به آموزش پرستاری است. بعلاوه تکنولوژی سبب همکاری بین دانشکده های پرستاری در امر تدریس، پراتیک و پژوهش را فراهم می کند.مرور مطالعات: آموزش از راه دور به استراتژی های آموزشی ای اطلاق می شود که دانشجویان از محل کلاس های سنتی و گاها نقش ها و ضوابط سنتی دانشکده ای جدا باشند و ضروری است که استادان و فراگیران نیز از یکدیگر جدا باشند. این تکنولوژی ها شامل یک نوع روش رساندن محتوا، مانند: کنفرانس صوتی از طریق تلفن، نوار کاست، پست الکترونیکی، اینترنت و ... می باشد، که برخی از این تکنولوژی ها در روش آموزش سنتی پرستاری برای تکمیل آموزش کلاسی نیز استفاده می شود.گسترش در برنامه های آموزش از راه دور در پرستاری باعث ترویج حس رقابت در دانشجویان و دانشکده ها در سراسر دنیا می شود. تصور اینکه دانشجویان و دانشکده در یک خط واحد عمل کنند تغییر می کند. (دانشکده محوری از بین می رود) پرستاری تخلیه تجارب پرسنل هم در عرصه بالین و هم در عرصه بالین و هم در عرصه دانشگاه است. 39 درصد جمعیت پرستاران RN درجه لیسانس قابل توجه برای افزایش دسترسی به آموزش دانشجویان پرستاری شاغل بزرگسالان است که نسبت به جامعه پرستاری تعداد زیادی هستند و تحصیلات پایین تر از دانشگاهی دارند. مرور نتایج 248 مطالعه بوسیله Russell بین سالهای 1928 تا 1997 نشان داد که اختلاف قابل توجهی در برآیند یادگیری دانشجویان به روش کلاسهای سنتی در مقابل روش آموزش از راه دور دیده نشد و این مساله دلالت بر این دارد که روشهای آموزش راه دور تاثیر منفی بر روی برآیند کیفیت ندارد.بحث: آموزش از راه دور دسترسی پرستاران به آموزش را از طریق تکنولوژی افزایش داده و همچنین سبب افزایش برنامه ریزی کوتاه مدت مناسب برای استفاده بیشتر دانشجویان شاغل و استخدام شده است و راهی برای توسعه کیفیت آموزش پرستاری از طریق همکاری بین دانشکده ها و آموزشگاههای با مهارت و موقعیت آموزشی خوب می باشد.

شاخص‌های تعامل:   مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

بازدید 1751

مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resourcesدانلود 0 مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resourcesاستناد 0 مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resourcesمرجع 0
نویسندگان: 

ابراهیم زاده عیسی

نشریه: 

گزارش رایانه

اطلاعات دوره: 
  • سال: 

    0
  • دوره: 

    20
  • شماره: 

    1
  • صفحات: 

    0-0
تعامل: 
  • استنادات: 

    3
  • بازدید: 

    551
  • دانلود: 

    0
کلیدواژه: 
چکیده: 

شاخص‌های تعامل:   مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

بازدید 551

مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resourcesدانلود 0 مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resourcesاستناد 3 مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resourcesمرجع 0
اطلاعات دوره: 
  • سال: 

    1391
  • دوره: 

    11
  • شماره: 

    42
  • صفحات: 

    135-160
تعامل: 
  • استنادات: 

    0
  • بازدید: 

    2546
  • دانلود: 

    1674
چکیده: 

لطفا برای مشاهده چکیده به متن کامل (PDF) مراجعه فرمایید.

شاخص‌های تعامل:   مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

بازدید 2546

مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resourcesدانلود 1674 مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resourcesاستناد 0 مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resourcesمرجع 1
اطلاعات دوره: 
  • سال: 

    0
  • دوره: 

    1
  • شماره: 

    1
  • صفحات: 

    89-110
تعامل: 
  • استنادات: 

    0
  • بازدید: 

    1566
  • دانلود: 

    0
کلیدواژه: 
چکیده: 

آموزش از راه دور یک نظام نوین آموزشی است که کشورهای مختلف بنا به مقتضیات محلی، فرهنگی و اجتماعی خود در رشته ها و سطوح مختلف از آن بهره مند شده اند، موضوع کیفیت عملکرد تحصیلی فراگیرندگان آموزش از راه دور در مقایسه با آموزش حضوری یکی از مسایل مهم و مورد بحث متولیان این نظام آموزشی است. این مقاله به مقایسه عملکرد تحصیلی دانشجویان تربیت بدنی در نظام حضوری و راه دور ایران پرداخته است. به علاوه، در این مطالعه هم بستگی و تاثیر رفتار ورودی توسط سه متغیر نمره نظری و عملی آزمون ورود به دانشگاه (کنکور) محل دیپلم متوسطه و خودپنداری تحصیلی با عملکرد تحصیلی بررسی شده است.نتایج تحقیق نشان می دهد که دانشجویان نظام راه دور با پیشینه علمی ضعیف تری وارد دانشگاه می شوند که این تفاوت از نظر آماری معنادار بوده است همچنین مشاهده شد که بین پیشینه علمی و عملکرد تحصیلی همبستگی مثبت و معناداری وجود دارد. نتایج نهایی پژوهش نشان می دهد که به رغم بالاتر بودن نمرات رفتار ورودی دانشجویان حضوری، دانشجویان نظام راه دور، در دروس نظری با ماهیت علم انسانی و علوم پایه نسبت به گروه حضوری عملکرد تحصیلی بالاتری داشته اند. در دروس علمی نیز بین دو گروه آزمودنی تفاوت معنی داری آماری نشان نشده است.این پژوهش نیمه تجربی است و جامعه آماری آن دانشجویان تربیت بدنی کارشناسی در سال 79-78 بوده است. اطلاعات تحقیق از طریق 8 پرسش نامه پاسخ بسته (240 سؤال) و یک پرسش نامه خودپنداری تحصیلی گردآوری پیشینه و علمی آزمودنی ها نیز از طریق سازمان سنجش آموزش کشور سنجیده شده است.

شاخص‌های تعامل:   مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

بازدید 1566

مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resourcesدانلود 0 مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resourcesاستناد 0 مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resourcesمرجع 2
litScript
telegram sharing button
whatsapp sharing button
linkedin sharing button
twitter sharing button
email sharing button
email sharing button
email sharing button
sharethis sharing button